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11月26日，第三届东钱湖教育论坛在浙江宁波举行。活动以“美堉未来”为主题，中外嘉宾以演讲和主题报告的形式，共同探讨“美育的未来”及“美育如何塑造未来”，多角度诠释了以美育人、以美化人、各美其美、美美与共的论坛主旨。
东钱湖教育论坛主席龙永图在开幕式致辞中说，在全国上下深入学习贯彻党的二十大精神之际，东钱湖教育论坛要把握正确政治方向，按照党的二十大报告提出的“教育是国之大计、党之大计”的要求，为办好人民满意的教育做出努力。对于今年论坛主题“美堉未来”，他认为有两层含义，一是美育教育事业是培养中国未来人才的重要方面，目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；二是在新的国际国内形势下探讨美育，旨在探寻一条具有中国特色的美育教育发展道路，为一代新人的全面发展贡献力量。
希腊前总理、东钱湖教育论坛主席乔治·帕潘德里欧在开幕式视频讲话中充分肯定了艺术教育的价值。他认为，让所有学生都有机会接受全面的艺术教育，即使是在线教育，也是至关重要的。美育是教育重要的一部分，艺术给予人们实用的技能和技术，为人的发展提供更多机会，让孩子们走上探索和发现的美丽旅程。本届论坛的重要性在于，它将教育学者与艺术教师聚集在一起，通过激发创新的方法来变革学�：推渌胤降募榷üぷ�、思维和互动方式，这将在推动变革中发挥积极主导作用和工具性作用。
宁波市人民政府党组成员、副市长李关定在致辞中表示，东钱湖教育论坛凝聚了众多国内外权威专家和学者的智慧，论坛举办三年以来得到了社会广泛赞誉和好评。论坛积极传播大美育理念，搭建大美育平台，拓展大美育途径，相信通过共同努力，将会提炼出更多有价值的教育思想，助推中西教育交流互鉴，共同发展。
全国政协委员、浙江省教育学会会长韩平在致辞表示，本届论坛聚焦民间美育，扎根时代生活，探寻具有中国特色的基层美育故事，必将对扩展美育资源，探寻社会美育新路径产生积极作用。
美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。在大会演讲单元，6位嘉宾围绕“大教育、大艺术、大美育”的前沿趋势、最新动态、发展导向、政策标准等内容，分享了他们对美育的深刻认识和精彩观点。
中国文学艺术界联合会副主席、中国美术家协会副主席、浙江省文学艺术界联合会主席许江在《美育竹风》主题演讲中，通过赏竹、画竹、吟诵诗词中墨竹所蕴蓄的“舍”意精神，表达了中国人爱竹的心灵，反映出中国式的美育和美心。竹就是一种精神的凝聚，一种无处不在的美育，美育的要点是一个个新生命被唤然开启。
十三届全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新在《美育，教育人的志业》主题演讲中，以学校艺术类和非艺术类课程为例，详细阐释了在学�？纬痰氖导什僮髦校绾谓腥娴拿烙导�。他认为艺术教育的目的不是培养职业艺术家和艺术尖子，美育重在成就人的美好，从“呈人之美”到“成人之美”，美育要让每个人通过幸福完整的教育生活，成为完整幸福的美好的人。
教育部体艺卫司原一级巡视员、全国基础教育教学指导委员会副主任廖文科从教育实践与管理的角度分享美育教育观点。他认为，美育教育要在教师队伍、硬件设施、评价机制等方面提供肥沃土壤，贫瘠的土壤也要因地制宜创造条件让美的种子发芽。华茂美堉奖对基层美育工作者的表彰就是推动美育的实际行动，也是对重视美育并付诸行动的基层美育工作者的肯定、鼓励和导向。
杭州师范大学原校长、第十三届全国政协常委、教育部高校美育教指委副主任委员杜卫表示，美育是感性教育，是人格教育，也是创造教育，艺术教育作为美育的主要实施形式，是循序渐进的培养人的审美能力和审美素养最有效的途径。未来的美育应该充分肯定人的感性发展的重要价值，探索建立更符合儿童个性和创造性发展要求的评价体系。
本次论坛还发布了《中国美育发展研究报告》，这是中央关于进一步加强美育文件发布以来的首个美育研究报告，全面呈现了我国各地政府和美育工作的进展，剖析了美育工作的热点难点问题，总结列举了近年来基层美育创新实践的成就和经验，为我国美育事业的持续发展提供了有价值的借鉴和引导。
浙江东钱湖教育研究院院长、华东师范大学终身教授袁振国作为报告发布人，从宏观政策、基层实践及理论方向等维度深入阐释，通过美育措施改进、美育发展指数、新美育实践模式探索等方面，展现了新时代学校美育发展的新趋势、新业态、新活力。
全国人大原副秘书长、全国民办教育协会总顾问、东钱湖教育论坛顾问李连宁在大会总结中表示，本次论坛内容深刻、令人振奋，围绕德智体美劳五育融合，聚焦民间一线美育、探索解决现实中的实际问题，实现了艺术大师与基层美育模范的对话，理论创新与实践创新的对话，东方美育文化与西方美育文化的对话，深刻阐述了新时代美育的新理念、新内容、新任务。希望更多的有志之士能够凝聚合力耕耘基层美育“土壤”，让“美育的种子”向下扎稳根、向上强生长，丰富并守护美育发展生态。
据悉，第二届华茂美堉奖暨第三届东钱湖教育论坛由宁波华茂教育基金会、浙江东钱湖教育研究院、苏州新教育研究院、宁波市教育学会主办，新教育研究院新艺术教育研究中心协办。